Учитель-дефектолог А.С. Шеина провела во 2 – 6 классах игру-викторину по фольклору народов России «Слово не воробей, вылетит – не поймаешь». Ребята вспомнили, что такое фольклор, фольклор каждого народа уникален и своеобразен. И чтобы лучше разобраться с искусством российского народа стоило поближе познакомиться с его разновидностями, которых огромное множество. В качестве приза все участники получили новые для себя факты о традиционных фольклорных жанрах. Удобней всего было начать с пословиц и поговорок - мы узнали в чем состоит их отличие, вспомнили окончания самых распространенных например:
- Любишь кататься, люби и…
- велосипед чинить
-саночки возить
-таксисту платить.
- Скучен день до вечера, коли…
-друзья не пришли
-нет Интернета
-делать нечего
- Хочешь есть калачи, так
- тесто меси
-не лежи на печи
-в магазин сходи
А еще в преддверии Масляницы попробовали выучить Масляничные заклички. Народные заклички отличный материал для развития речи, обогащения кругозора. А в конце урока поиграли в русскую народную игру «Чурилки».
Учителем-логопедом О.К. Юрьевой у учеников 6-11 классов был проведен час о словарях разных видов «Русской речи государь по прозванию Словарь». Учащиеся на логопедических занятиях вели рассуждения по теме «Слово». Ребята с любопытством изучили историю появления таких слов, как «словарь», «слово», «государь» и многие другие. При этом опирались на словарь устаревших слов и старославянскую азбуку. Особое внимание привлекло разнообразие словарей - авторские, современных и устаревших слов, словари синонимов и антонимов, словарь молодёжного сленга и литературного языка, научные и профессиональные словари. Кроме того, ребята научились искать нужное слово в электронных словарях при помощи интернета. Они на практике попробовали изменять слова, определять не только его толкование, но и изменять грамматическую форму, согласовывать с другими словами, строить интересные высказывания. К концу урока ученики сделали вывод, что «словарь действительно государь», так как раскрывает значение любого слова с новой стороны изучения родного языка.