Дети выбирают необычные и интересные темы для своих проектов и исследований, потому что им присуще любопытство, и они стремятся исследовать окружающий мир. Важно поддерживать их в выборе и помогать развивать свои интересы, ведь это способствует личностному росту и развитию творческих способностей.
«Из проектных работ по обществознанию хочется отметить работу Быковой Кати, в которой она подробно осветила объект культуры своего села Налобиха, добавила фотографии, благодаря чему проект получился «живым». Иванова Аня рассмотрела влияние спорта на формирование личности, эта тема ей очень близка, об успехах в спортивной деятельности Анны мы хорошо знаем и гордимся!» - отметила учитель истории Панова ТВ.
Педагог Марченко НН: «В этом учебном году у пятиклассников появился новый предмет – история, который у многих вызвал большой интерес. Пять человек в первом полугодии решили поработать над проектами по истории Древнего мира и «выйти за рамки урока». Кто-то тему выбрал сам, кто-то - из предложенных учителем. К работе над проектами привлекали и членов семьи. Проекты получились разные, так как возможности детей тоже разные и навыки проектной деятельности сформированы на разном уровне. Некоторые ребята отмечали, что им было сложно, потому что «в интернете много информации по теме» или «не совсем понятно, где искать информацию» и «как оформить работу. Тем не менее, все справились с поставленной задачей!»
Учитель географии Тимофеева ТВ положительно отозвалась о проектной работе Змазневой Юлии «Наблюдение за домашними животными». В работе представлена теоретическая часть об истории происхождения кошки, породах, правилах ухаживания за ними. Проведена и исследовательская работа, где Юля предлагала различные тесты для своего питомца, оценивая в баллах. В итоге Мурка набрала 33 балла, что позволило сделать вывод об ее уме и талантах. В конце работы была указана литература, которую она использовала».
По предмету труд (технология), ребята выбрали темы посвящённые: робототехнике, выбору будущей профессии, кулинарной обработке пищевых продуктов, изучению перспектив развития солнечной энергетики. Особо хотелось бы отменить работу ученика 7б класса Воложанина Сергея, который достаточно глубоко на теоретическом уровне изучил тему «Боевых роботов». Проект получился интересным и актуальным. В настоящее время, робототехника становится все более значимой.
Английский язык с учителем Барановой АА тоже стал предметом выбора при написании проектов. Тютюник Диана выбрала проект про сказки, интересным было отличие в названиях на русском и английском языках, при написании проекта погрузились в волшебную атмосферу сказок! Илюшина Ксения выбрала проект про достопримечательности Лондона, ей было интересно узнать историю каждой достопримечательности, а в ходе написания проекта, появилась мечта - посмотреть достопримечательности Лондона «в живую»!
Проекты по географии выполняли в Савенков Максим и Олейников Кирилл, ученики 8 класса. «Вода-кровь Земли» и «Озеро Байкал» - темы проектов, которые выбрали ребята. «Я выбрал эту тему, потому что считаю ее актуальной, и теперь я могу познакомить своих друзей и одноклассников, маму и папу с великим озером Байкал» - пояснил Кирилл. Вода - одно из главных богатств на Земле. Вода входит в состав любого живого организма. Без нее нет жизни. Это главная мысль в проекте Максима Савенкова «Вода-кровь Земли». Данная тема является особо актуальной в нашем современном мире.